湖南省教育厅7月13日出台文件《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》里，出现了这样的字眼：普通高中必须确保学生完成所有必修课程和共同选修课程的学习，不得文、理分科。

　　“一石激起千层浪”，关于“文理分科当废当立”的讨论瞬间又被推上风口浪尖。学生家长陈先生第一时间致电记者：“不分科了，高考该怎么考？”这也成了众多学生、家长关注的焦点。

　　“高中分科”不同于“高考分科”

　　是否取消高中文理分科，是高中新课程改革的内容。而高考是否实行文理分科，则是高校考试和招生制度改革的内容。在不少教育专家眼里，高中教育与高考是两个不同的领域。

　　芷兰实验学校高三班主任、我市英语学科带头人李秘秘老师在接受记者采访时也表达了同样的观点。“我在网上也看到了这个消息，第一反应是省里出台这个规定非常‘突然’。今年起设置全科目的学业水平考试，9大科目一起考，学生把高一高二的必修课全部结业，我认为这就是促进学生全面发展的一种解决思路。”李秘秘说：“但如果湖南果真率先取消文理分科，‘6变9’的压力，对于咱们老师，对于学生，都是不容回避的。我个人的理解是，‘不得文、理分科’是一个逐步实现的过程，而并非高考改革方案。

　　在对其他学校的采访中，不少老师表示，“高中分科”确实不同于“高考分科”，毕竟高校录取也有文理科的倾向，所以，对于《规定》中“学校在教学行政班基础上，开设选修课教学班，在选修课中可能性体现学生在文、理方面的不同爱好和倾向”这句话值得好好“揣摩”。一位高一班主任坦言：“城市里还好，有些农村中学为了片面追求升学率，提前‘对应’高考，学生一进高中就开始分文、理班，造成高中阶段必修课程也没有完成。这很容易使学生陷入‘跛腿’走路的困境，我认为这点确实应该好好抓一抓、管一管。”

　　教育界人士：取消文理分科可能是媒体的错误解读

　　就湖南率先取消高中文理分科这一消息，记者采访了市教育局副局长庹朝君，他对此表示非常“震惊”，他认为对于这一消息还须进一步地核实。

　　去年以来，社会各界对普通高中文理分科曾有过很多讨论。今年2月份，教育部在制定教育中长期发展规划中公布了“20个重大关键问题”公开向社会征求意见，其中就包括“高中取消文理分科的必要性和可行性”。从已征求的意见看来，两派意见针锋相对，学校、老师、学生一边倒地反对取消文理分科，而专家、学者、教育决策人士则一边倒地支持文理不分科。庹朝君属于后者。他认为高中教育作为基础教育的一部分，是为人的终身发展打基础的，总体来讲，文理分科的教育不利于人的全面、持续发展。但就目前来说，文理分科又有着很现实的必要性，它是适应现行的高考制度产生的，如果不分科，高考制度不改革，学校、老师、学生的负担势必加重。

　　“所以我认为，对于省教育厅这一规定有必要进一步核实，正确解读，对于一个如此重大的问题，不可能这么快就做出决策。”庹朝君指出，多年来，省市教育主管部门一直强调的是普通高中不得提前文理分科，按新课程改革的要求，学生要在上完必修课程之后，再在选修课中体现学生在文、理方面的不同爱好和倾向，这和此次出台的《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》是相吻合的，与课改的要求也是一致的。那么，如果这次所谓的“文理不分科”是指“不提前文理分科”和“要按课改要求在选修课中分科”就不是以前国家和社会所讨论的“文理不分科”，不会影响现在的高中教学和以后的高考。“我个人认为，这次关于湖南率先取消文理分科很有可能是部分媒体的错误解读。这和国家层面、社会讨论的‘文理分科当废当立’是两个完全不同的概念。”